教育综合常识|贵州教师考试常识:教学的强化和惩罚
编辑: 发布时间:2020-05-05


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首先大家要明白的是,首要的判断依据是看行为频率的增加还是行为频率的降低,而不是先看条件。

第一步:判断行为频率的增加是强化,行为频率的降低是惩罚或者是消退。

第二步看条件分正负:所谓正强化是给予一个愉快的刺激使你的行为频率增加。比如给你100块钱,你好好学习的频率会增加。

所谓负强化是撤销一个厌恶的刺激使你的行为频率增加,所谓负负得正。比如你好好学习,我就不在电击你。电击是你厌恶的刺激,而不电击就是撤销厌恶刺激。使你好好学习的频率增加,这就是负强化。

而惩罚就是使你的行为频率降低,既可以是给予一个厌恶刺激,也可以是撤销一个愉快刺激。大家可以看看 -,- 他们相加都是负的,所以会使你的行为频率降低。比如不好好吃饭就不让看电视。是想让你不好好吃饭的行为频率降低,属于惩罚。咱们的考试中惩罚很少考正负,大家能明确区分负强化和惩罚即可。



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