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2022年5月21日事业单位联考D类考试《综合应用能力》真题(小学)
编辑: 发布时间:2023-03-08


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(考生回忆版)

一、给定材料

材料1

小宁是六(3)班的优等生,平时学生成绩好,能言善辩,很有主见,面对自己认为是对的事情,一定会极力争辩。

课前,科学赵老师让大家提前准备好实验的材料,小宁正与同学聊得热火朝天,还不高兴地说这是休息时间,提前准备材料占用了课间来怂恿身边的同学不用理睬。赵老师见状,提醒大家提前准备好,小宁依然当作没听见。

课上,赵老师正在讲实验时,小宁不但插话,还对其他同学的活动指手画脚,于是赵老师批评了他,小宁觉得很没面子,但是依然保持我行我素的作风,对此赵老师很生气……


材料2

一个作家深情地回忆了语文陈老师对自己的一次惩罚

小学生的时候,我是一个爱笑爱讲话的同学,一次六年级的语文课上,我在课堂上与同学讲话,陈老师发现,严肃的对我说,下课来找我,下课后,我忐忑不安的过去,出乎意料,陈老师的态度温和,语气坚定地跟我说今天由于你上课随意讲话违反课堂纪律惩罚你,就近期班级里发生的一些事情,写一篇作文,三天后交给我

第一天,我很不情愿地将作文交给老师,不到100个字,陈老师对我说:拿回去重新写,想想发生了什么事件,具体的经过;第二天交作文,陈老师把我喊到办公室这次有所进步,但文章中心内容不突出,不具体,没有吸引力,要认真分析再修改。就这样,多次修改,陈老师每次针对作文存在的问题提出新的对策。

此后,经过多次修改的作文,被陈老师推荐到市征文大赛中,3个月后,陈老师在班里宣布这篇文章得奖,这是我第一次得奖,也是一次意义深远的惩罚,从此我逐渐喜欢上了写作。


材料3

吴老师是小学音乐老师。周二下午的第一节课是二年级的音乐课。课上坐在最后一排的小明动来动去,还跟同学讲小话。吴老师说道:小明请保持安静,认真听课,小明:,没过多久,又开始有小动作了,吴老师又说道:小明,老师相信你是很棒的孩子,要遵守课堂纪律,小明说,好的,老师,但整节课小明都没有专心致志。

课后,随班听课的教学刘主任跟吴老师说,吴老师这节课教学环节都很流畅,但课堂纪律有点混乱,特别是最后一排的小男孩,一直在跟身边的同学讲小话,为什么不及时制止呢?

吴老师说:我认为学生成长中应该鼓励,鼓励比惩罚、批评更有效。


材料4

王老师是三(2)班的语文老师,从一年级开始,针对学生年龄特点和兴趣爱好,制作阅读计划,提升班级阅读素养。

今年班里转来了一位新生小傅,小傅在阅读课上反应较慢,不专心致志,课堂上提问什么都回答不上来,跟其他同学相差甚远。

为了跟上班级其他同学,王老师针对小傅制作了一个特定的阅读方案。给小傅10朵红花,根据完成的任务进行相应的奖励和惩罚。

 

(题干有疑,不能明确解析,未收集全)

材料5

数学李老师发现最近班里有学生作业拖拉,不按时完成;有的做作业注意力不集中,边做边玩,导致作业质量不高;有的即使不知道,不问同学也不问老师,导致错误率高;有的同学不认真记录作业,有少做了几道题。

李老师多次强调作业要按时完成(疑为李老师强调珍惜时间),提高质量,都无效果。


二、回答问题

【试题一】

材料3中吴老师认为:孩子应该在鼓励中成长,鼓励比批评、惩罚更有效。请对这一观点进行分析。(30分)

要求:判断正确,观点明确,分析合理,条理清晰,字数不超过300字。

【试题二】

面对材料1中的情况,假如你是赵老师,接下来,你该如何处理?(20分)

要求:方法得当,措施合理,条理清晰,字数不超过200字。

【试题三】

请结合教育学,心理学的相关理论,对材料4中的王老师的做法进行评价。(20分)

要求:评价合理准确,条理清晰,字数不超过300字。

(题干有疑,不能明确解析,题目正在全力搜集中)

【试题四】

根据材料2给你的启示,谈谈在小学教育中,教师如何正确使用教育惩戒。(20分)

要求:观点明确,条理清晰,字数不超过300字。

【试题五】

假如你是李老师,针对材料5中存在的问题部分学生设计一个教育方案。

拟定方案的目标。(20分)

要求:目标明确,字数不超过75字。

【试题六】

假如你是李老师,针对材料5中存在的问题部分学生设计一个教育方案。

写出教育方案的内容与过程。(20分)

要求:内容充实,过程完整,措施得当,具有针对性和可操作性,字数不超过500字。

【试题七】

假如你是李老师,针对材料5中存在的问题部分学生设计一个教育方案。

列出至少三种检验方案有效性的方法。(20分)

要求:方法合理,有可操作性,字数不超过200字。

 

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关键字:2022年,5月21日事业单位联考,D类考试,综合应用能力,真题
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